成为“学习型”家长，与孩子共同成长

正值六一儿童节来临之际，“普 未爱小屋”未成年人心理关爱服务项目是在普陀区民政局的指导下，甘泉路街道和子长学校携手特邀乐扬公益家长学校正向养育家庭教育指导师赵辛然讲师和刘宁讲师针对二年级和八年级的家长分别开展正向养育家长教育指导课。

培养专注力的第一课

(资料图)

赵辛然老师针对二年级90名家长，开展“如何培养孩子专注力”的主题讲座。现场整体气氛活跃，在讲师的带导下，从专注力的定义、导致专注力不足的原因，以及如何培养孩子的专注力3个方面去讲述。

家长们充分互动，学习培养专注力方法之前先通过日常现象了解影响孩子专注力的因素、专注力正向与逆向的循环发展以及专注力四大品质（广度、稳定性、分配、转移）带来的影响。

家长通过现场专注力训练体验，充分感受核心点所在，活学活用于平日里与孩子实践，提升专注力同时增进亲子关系，促进家庭和谐。

防止电子用品沉迷的第二课

现在青少年电子用品沉迷是多数家长头疼的问题，引起的亲子矛盾也屡见不鲜。刘宁讲师针对八年级120名家长，开展“青春期如何防止电子用品沉迷”主题的青春期家庭监护指导团辅活动。

针对青春期电子用品沉迷，刘宁讲师为大家讲述了三个话题：

孩子为何沉迷电子产品？

如何界定孩子是否是电子产品沉迷？

如何引导孩子健康生活？

通过分析青少年心理发展与互联网的特点和青少年的上网和学习的关系，刘宁老师一针见血地指出青少年沉迷手机的原因。

整个现场家长们认真聆听，及时呼应，积极参与互动，受益匪浅。家长们认识到了作为家长首先需要放轻松，然后要相信孩子，与孩子一起制定规则，最后要做到监督跟进。

甘泉路街道自揭牌成立普陀区首个未成年人保护站以来，携手学校，形成“家校社”联动机制，把未成年人关爱保护工作作为保障民生、促进社会稳定的一项重要工作来抓，当好未成年人的“护航员”和“守梦人”。在未成年人保护的重要阵地——学校， 上海市子长学校的校训：“扬子之长  协同生长”，思想核心是以人为本，充分挖掘每个学生的长处和潜能，增强全体学生的自信心、自尊心和成就感，使学生全面主动的发展，让学生在“扬长”中走向成才和成功之路。 通过学习共同体的创建，学生之间协同学习，共同进步；教师之间合作分享，携手进步；家、校、社区协同，为学生发展创设优质的教育生态环境。

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